Yandira Mouriz Coca

CENTRO  UNIVERSITARIODE  SANCTI  SPÍRITUS“JOSÉ  MARTÍ  PÉREZ”     Título: “Cuba, las TICs y el Bloqueo”.      Autores: Maité Gonzáles Cruz.                     Yandira Mouriz Coca.                          Sancti Spíritus, 2007.

 

RESUMEN Hace más de cien años el Héroe Nacional cubano, José Martí, afirmó categóricamente: "Ser culto es el único modo de ser libre". Dicha máxima, que mantiene plena vigencia, sigue sirviendo de faro a la obra de la Revolución cubana.  Enmarcando cada situación en su momento histórico, hoy en día no se puede hablar de educación, ni de cultura, ni de desarrollo si no se aplican eficientemente y en todas las esferas de la sociedad las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicaciones, llamadas TICs. Hoy en día la                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        informatización forma parte de la lucha por elevar la calidad de vida del pueblo cubano y lograr una sociedad cada vez más justa, equitativa y solidaria.  Este artículo  tiene como objetivo reflejar algunos de los logros alcanzados por el gobierno cubano para alcanzar  los objetivos propuestos. Además de los problemas que enfrenta Cuba como país pobre para poder proporcionar  recursos y servicios, tiene que luchar contra la  gran presión que ejerce el gobierno de los EUA que no cesa en su propósito de hundirla y privarla del disfrute de las nuevas tecnologías que existen actualmente.  En el presente artículo se reflejan también las principales medidas y leyes que ha dictado los EUA como parte de su política de bloqueo contra Cuba.  

 

INTRODUCCIÓN Cuba, con un proyecto de desarrollo que tiene como pilares la justicia social, la participación popular, la equidad y la solidaridad, ha diseñado e iniciado la aplicación de estrategias que permiten convertir los conocimientos y las tecnologías de la información y las comunicaciones en instrumentos a disposición del avance y las profundas transformaciones revolucionarias.  Numerosos son los logros que se han alcanzado hasta el momento como resultado de los grandes esfuerzos realizados por el gobierno cubano, al punto que se puede decir que las TICs se han insertado en casi todas las ramas de nuestra sociedad.  Actualmente se sigue perfeccionando el trabajo y ampliando el radio de acción  de las nuevas tecnologías en beneficio de todas las personas. Se habla y planifican metas ambiciosas que están a la altura de los países del primer mundo y que ya hoy no estamos muy lejos de poderlas alcanzar, ejemplo de ello es la  Industria Cubana del Software, que con la participación de la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) y otras empresas productoras de software del país se están dando grandes pasos. Pero estos planes de desarrollo y la puesta en práctica de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestro país se  ve seriamente obstaculizado  por la política agresiva del gobierno de los Estados Unidos contra Cuba, que además de negar el disfrute de estas tecnologías las utiliza con fines de subversión política e ideológica.  Cuba denuncia una vez más la política genocida de bloqueo y agresiones de todo tipo por parte del gobierno de Estados Unidos, a pesar de las cuales proseguirá su política de desarrollo a gran escala de las nuevas tecnologías informáticas y de comunicaciones pese a sus modestos recursos materiales y financieros, apoyándose en el conocimiento que ha sabido cultivar en su pueblo.

 

DESARROLLO 1.  Cuba y la Sociedad de la Información y el Conocimiento.  Cuando nos referimos a la informatización de la sociedad cubana, estamos hablando de la aplicación ordenada y masiva de tales tecnologías en todos los sectores, mediante su uso racional y adecuado en aras de lograr una mejor eficacia y eficiencia y, por ende, mayor generación de riquezas y el aumento de la calidad de vida de nuestros ciudadanos”. Ha sido un interés permanente del estado cubano el desarrollo de las TIC pues desde  la década de los 60 del pasado siglo se comienzan a introducir las primeras minicomputadoras y se comienzan a preparar a los profesionales.

A  pesar de tener preparados los recursos humanos desde antes, Cuba llegó tarde a Internet, como resultado del bloqueo norteamericano que nos impidió hasta 1996 el pleno acceso a la red de redes dominada por ellos.Se puede asegurar que en los últimos años, la Informática viene creciendo en lo segmentos del quehacer económico y social de nuestro país y ejemplo de ello son los siguientes datos: [1]·        Cinco años atrás contábamos con poco más de 150 mil computadoras. Hoy se calculan más de 300 mil y su incremento no se detiene.·        Los dominios, que ya suman más de 1 200 solo en .cu, con alrededor de 1 500 sitios en Internet, 790 mil usuarios de correo electrónico y 150 mil de Internet.·        La Red Telemática de la Salud, INFOMED, cuenta con servicios de Universidad Virtual, Biblioteca Virtual, Red de Telemedicina, Acceso a Bases de Datos Especializadas y correo electrónico.·        Se han equipado con computadoras al 100% de las escuelas primarias, secundarias y preuniversitarias con lo que se benefician más de 2 millones de estudiantes y más de 12 mil centros educacionales.·        Se crean las condiciones de infraestructura necesarias para conectar a la red en una primera etapa los 16 Institutos Superiores Pedagógicos del país, y a éstos con sus 199 Sedes Universitarias Municipales·        Se tiene disponible, 107 aplicaciones de software educativo para los diferentes niveles de enseñanza y se trabaja en cien nuevos títulos.

·         La Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI), que prepara fuerza de trabajo altamente calificada para desarrollar esencialmente la informatización de la salud, la educación cubana, y la producción de software.

·        Los estudiantes universitarios cubanos cuentan como promedio con 1 máquina por cada 12 estudiantes y disponen de correo electrónico, acceso a cursos, materiales de estudio y bases de datos por la vía de las redes locales y el acceso a Internet en laboratorios de computación.No se puede dejar de mencionar el papel protagónico de Los Joven Club de Computación y Electrónica, aquí se han capacitado a trabajadores, discapacitados, amas de casa, jóvenes con trastornos de conducta, ex reclusos y ancianos. Hoy existen 301 instalaciones, ubicadas en los 169 municipios del país, y cuatro laboratorios móviles para llevar los conocimientos asociados a las tecnologías de la información a zonas de difícil acceso [2]. Se comenzó la primera maestría para superar a estos profesionales que son uno de los que van a la vanguardia en este propósito de informatizar la sociedad cubana.Desde diciembre de 1999 comenzó la utilización masiva de medios audiovisuales en las escuelas cubanas, lo cual generó la necesidad de producir programas de televisión destinados a los centros escolares, para ello se ha equipado a todos los centros escolares con un televisor por aula y una videograbadora. Se han puesto en funcionamiento  dos canales televisivos dedicados a apoyar las actividades docentes y elevar la cultura de la población.  [2].
Las universidades cubanas han sido líderes históricos en la introducción y desarrollo en el país de las tecnologías computacionales. Este liderazgo se ha manifestado en la cantidad de resultados investigativos y productivos obtenidos en disciplinas relacionadas con las TIC y en los programas de formación de profesionales en los campos de la informática, electrónica y telecomunicaciones. Ejemplo de ello lo constituyen las diferentes intranets de las universidades cubanas y la intranet MES donde se brindan casi todos los servicios de Internet pero un ámbito local o nacional.  Es válido resaltar que la implementación y atención  de estos servicios son efectuados por los estudiantes de estas universidades tutorados por los profesores.En Cuba se trazan nuevas estrategias  para la “migración” hacia el SW Libre pues se definió como algo de gran necesidad, para avanzar en el proyecto de desarrollar la  Industria Cubana del Software, en el que la Universidad cubana jugará un papel importante conjuntamente, al igual que con el programa cubano de informatización de la sociedad.1.1  Las TICs y el bloqueo A pesar del enorme esfuerzo que realiza el estado cubano para que los nuevos conocimientos acerca de las TIC y la aplicación de las mismas lleguen hasta todos los sectores de la sociedad sin distinción de raza ni clase social sin importar el alto costo que lleva implícito esta tarea,  hoy en día se continúa arreciando la presión de EUA en su afán de aplastarla como país y rezagarla de todo posible desarrollo que pueda tener.No depende de Cuba conectarse a Internet a la velocidad que desee hacerlo, o con tantos canales y proveedores independientes como pueda elegir. Cada vez que Cuba intenta añadir un nuevo canal a Internet, la contraparte estadounidense debe obtener la licencia apropiada del Departamento del Tesoro de Estados Unidos. De modo similar, si una compañía norteamericana quiere abrirle un nuevo canal a Cuba o decide aumentar la velocidad de la conexión, se debe expedir una licencia. [1]La actual conexión cubana a la llamada red de redes no ofrece el ancho de banda adecuado para satisfacer la demanda del país. El bloqueo obliga a Cuba a utilizar un ancho de banda y conexión al satélite caro y lento. El problema podría resolverse si se conectara un cable de fibra óptica entre Cuba y el estado de la Florida.Si no existiera el bloqueo, con una participación de solo el 0,1 % en el mercado del comercio electrónico de Estados Unidos, Cuba pudiera ingresar más de 500 millones de dólares al año. [1]Debido a la imposibilidad de comprar en el mercado estadounidense, la empresa cubana CITMATEL, suministradora de equipos de computación a centros científicos de la Isla, tiene muchas veces que adquirir estos a través de terceros países y pagar hasta un 30 % más en relación con el precio en EE. UU. [1]La ley Torricelli, de 1992, que reforzó el bloqueo, identificó las comunicaciones con Cuba como una manera de debilitar al régimen revolucionario. [1]Debido al bloqueo, el sector cubano de las telecomunicaciones ha sufrido pérdidas millonarias en las actividades de telefonía básica e inalámbrica, sistemas de alarma, comercio electrónico y comunicaciones postales. Solo en la actividad telefónica, las pérdidas ascendieron a 21,7 millones de dólares en el año 2002. [2]  Las leyes estadounidenses prohíben exportar o reexportar a determinados países, entre los que figura Cuba, productos de software de empresas norteamericanas. [2]

 

Referencias Bibliográficas  [1] Rosabal, H (2005) “Insatisfacciones, logros y proyectos”, revista PuntoCu  Mayo del 2005, Disponible en: http://www.cu.ipv6tf.org/ignacio.htm Consultado: 13/03/2006[2] Apolonia del Bruto, Bibiana “La Sociedad del Conocimiento, presentación oficial de la República de Cuba ante la Cumbre de la Sociedad de la Información en Ginebra”, Disponible en: http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=155, Consultado 10/04/2006. 

 

Autores: v     Maité Gozales Cruz             E-mail:  maite@suss.co.cu     Ingeniera Informática      Profesora Dpto Informática  Centro Universitario de Sancti Spíritus José      Martí Pérez v     Yandira Mouriz Coca             E-mail:  ymouriz15@yahoo.es     Ingeniera Informática      Profesora Dpto Informática  Centro Universitario de Sancti Spíritus José      Martí Pérez 

CENTRO  UNIVERSITARIODE  SANCTI  SPÍRITUS“JOSÉ  MARTÍ  PÉREZ”     Título: “La influencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la educación actual”.     Autores: Maité Gonzáles Cruz.                     Yandira Mouriz Coca.                          Sancti Spíritus, 2007.
RESUMEN Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs), están inundando el mundo moderno con implicaciones en cada una de las ramas de la sociedad actual. Hoy en día  no se puede hablar de eficiencia o novedad si no existe una aplicación y correcta utilización de la tecnología moderna, y es que se puede asegurar que  hoy en día las TICs tienen la respuesta efectiva a la mano. En el presente artículo se realizará primeramente una definición de las TICs, explicando para ello los productos y procesos que forman parte de las mismas.  Se realizará, además,  un estudio de los principales  impactos positivos y negativos de estas nuevas tecnologías en los sistemas educativos. No es menos cierto, como se ha dicho hasta el momento, que las TICs tienen una incalculable importancia para el desarrollo de la sociedad actual, pero no todo funciona bien, se han detectado insuficiencias como consecuencia de la mala distribución de las nuevas tecnologías entre los diferentes sectores de la sociedad. Con respecto a ello en este artículo, además de analizar todos los aspectos positivos que poseen  las TICs, también se realiza un análisis crítico de los efectos negativos que tienen cuando no son utilizadas de manera eficiente y equitativa, explicando para ello,  los principales problemas o frenos que dificultan su más amplia difusión entre todas las actividades y capas sociales.
INTRODUCCIÓN Actualmente se habla de un gran desarrollo tecnológico, particularmente en las ramas de la Informática y las Telecomunicaciones, evidenciándose que es esta la era con mayor velocidad de evolución de todas aquellas que hayamos conocido.  Este desarrollo acelerado tecnológico ha dado surgimiento a las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC o bien puede referirse como TIC), las cuales están inundando el mundo referencial del ser humano, a la vez que le están ayudando a conquistar conocimientos y acciones que ayer mismo parecían inaccesibles pero, de la misma manera, le están condicionando y obligando a adaptaciones y replanteamientos en todos los órdenes de su existencia.   [1]Pero todo no funciona bien con relación al uso de las TIC, paradójicamente ellas han contribuido  a acentuar cada día más la brecha digital que no es más que la gran diferencia entre la minoría de países desarrollados que presentan un despliegue tecnológico que va creciendo aceleradamente y la mayoría de países que se hunden en el subdesarrollo y que se mantienen luchando por el derecho a la vida. El uso de la tecnología de información, la PC e Internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje,  no puede interpretarse como un medio tecnológico más, sino como un agente de profundos cambios en todo el sistema, que requiere de una buena proyección, planificación y voluntad política. Hoy en día el  aprendizaje ha ido más allá de los muros del salón de clases de la universidad convencional, es una realidad que los alumnos y profesores participen en conversaciones intelectuales obviando las barreras geográficas.  Las NTIC han generado un cambio sociológico a nivel mundial sin precedentes e impensados definiendo las características de la sociedad global actual y futura.  El desarrollo de las NTIC ha hecho que la realidad sobrepase todo lo esperado y su explosión comienza a ser un hecho evidente e imparable.  [1]
DESARROLLO 1.1 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación   Se puede denominar como  Tecnologías de la Información y la Comunicación  (TIC) el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.  [2]Como ejemplo de TIC tenemos La televisión por cable, los discos de video, los satélites, el tele­fax, las redes de computadoras, el procesamiento de información por computadora, los interruptores digitales, las fibras ópticas, los láseres, la reproducción electroestática, la televisión de pantalla grande y alta defi­nición, los teléfonos portátiles y los nuevos procedimientos de impresión, cuyos fundamentos son las telecomunicaciones, la in­formática y la tecnología audiovisual.Las TIC es  un fenómeno que ha invadido todos los sectores de la vida, desde el trabajo hasta el ocio,  los procesos de enseñanza y aprendizaje que se realizan en los diferentes niveles de educación, la economía porque permiten generar riqueza a distancia y en red superando las fronteras geográficas y políticas. Han impuesto también  un cambio en las relaciones laborales, económicas, culturales y sociales, y un cambio en la forma de pensar de los propios individuos.Como otros aportes de las TIC tenemos:

• Fácil acceso a una inmensa fuente de información
• Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos
• Canales de comunicación inmediata
• Capacidad de almacenamiento
• Automatización de trabajos
• Interactividad
• Digitalización de toda la información

Todas las personas en el mundo, sin diferencias de clases, razas y/o discapacidades,  deberían poder acceder fácilmente a los conocimientos y la información, pero desafortunadamente en el mundo de hoy la realidad dista mucho de poder lograr ese sueño, y a pesar de la batalla incansable que protagonizan algunas personas  para que las cosas cambien, todavía queda mucho por hacer en ese sentido. Con respecto a lo anterior en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, en Ginebra 2003, en la Declaración de Principios se abogó fuertemente  para que las aplicaciones de las TICs fueran en beneficio de todos los aspectos de la vida y al respecto quedaron plasmados numerosos planteamientos.  A continuación se muestra un resumen (tabla 1.1) elaborado a partir de un informe del gobierno de los Estados Unidos en el que se refleja la situación que presenta el mundo en lo referente al acceso a Internet y lo que representa este acceso con respecto a la población  [3]Tabla 1.1. Acceso a Internet por regiones geográficas.

 Estos datos son muy preocupantes porque reflejan claramente como las TIC no están  llegando de manera uniforme a todas las personas de nuestra sociedad.  Según el Dr. Pere Marques Graells, de la Universidad de Barcelona, España, a pesar de las magníficas credenciales que hacen de las TIC instrumentos altamente útiles para cualquier persona, y por supuesto imprescindibles para toda empresa,  existen diversas circunstancias que dificultan su más amplia difusión entre todas las actividades y capas sociales:  [4]Frenos para la expansión de las TIC  

• Problemas técnicos: Incompatibilidades entre sistemas, poca velocidad para navegar por internet y para algunas tareas (reconocimiento de voz...)
• Falta de formación: conocimientos teóricos y prácticos, aptitudes y actitudes favorables
• Problemas de seguridad: accesos no autorizados, inseguridad al realizar compras virtuales
• Barreras económicas: a pesar del progresivo abaratamiento el precio de los equipos es alto para muchos. Y la absolvencia exige nuevos gastos.
• Barreras culturales: el idioma inglés es el dominante.

1.2 Impacto de las nuevas tecnologías en los sistemas educativos.  A finales del siglo pasado, la casi totalidad de los campos profesionales han visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporación de las nuevas tecnologías y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de ejercer las funciones específicas en cada uno de estos campos. Esta situación lleva como contrapartida la demanda implícita de nuevos roles  para el desarrollo profesional. En el caso concreto de la educación no hay excepción, a lo largo de estos últimos años, se enfatiza mucho en relación con el cambio en el  perfil  del maestro como consecuencia de la integración de las nuevas tecnologías en el ámbito escolar.  [5]                                                                                                                        En el contexto de la sociedad actual y para cubrir sus expectativas se requiere elevar la calidad de la educación, en el sentido que entendemos este, en un proceso en el cual no puede excluirse el uso de las TIC que no deben constituir simplemente un medio más, sino un recurso en el cual se sustenten las exigencias actuales para cambiar el mundo en el que educamos a niños y jóvenes.  [6] El desarrollo conjunto de educación y TIC puede estudiarse desde varios puntos de vista. Desde un punto de vista educativo se puede ver el modelo pedagógico usado, el nivel educativo, ya que son muy distintos los problemas de la educación primaria, secundaria, universitaria o formación profesional y  otra cuestión son las actividades educativas en las que se aplican las TIC: autoestudio, clases, tutorías, material de estudio, recursos bibliográficos, laboratorios, calificación y administración. En los últimos años ha surgido una serie de definiciones dentro del campo de la tecnología educativa. Muchas veces los conceptos de medios y tecnologías, se confunden. Los medios, por ejemplo el video, la computadora, el retroproyector, etc., son los productos usados dentro de un sistema de aprendizaje para lograr determinados objetivos. Sin embargo la denominada Tecnología Educativa la consideramos como una compleja organización de muchos elementos que están diseñados para ayudar  a causar cambios en el comportamiento de los estudiantes al brindar la posibilidad, entre otras cosas, de una mayor atención a las diferencias individuales. [5] El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información ha conllevado a que los sistemas educacionales sufran transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevos valores y necesidades. Estos cambios, se concretan en:1. Se desplaza el interés de la enseñanza hacia el aprendizaje.2. El rol del profesor de expositor a guía y en última instancia como administrador  los medios. 3. Pasar de una cultura basada en el libro y en el texto a una cultura multimedios. 4. La desincronización de la educación (en el tiempo y en el espacio). (Todos podremos aprender en distintos momentos y en lugares diferentes. [5]Actualmente el número de  profesores que se preocupan por cómo poder emplear de forma más eficiente las TIC y sacar buen provecho de sus ventajas crece a pasos agigantados. A continuación  se realiza un análisis de sus principales aspectos positivos: [7]

- Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

-Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. -Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. El gran volumen de información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración

- Visualización de simulaciones. Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.

-Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.

- Ayudas para la Educación Especial. En el ámbito de las personas con necesidades especiales el ordenador, con periféricos especiales, puede abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones

- Recursos compartidos. A través de Internet, la comunidad educativa puede compartir muchos recursos educativos: materiales informáticos de dominio público, páginas web de interés educativo, materiales realizados por los profesores y los estudiantes...

...pero no todo marcha bien, algunos de los problemas a los que se enfrenta el reto de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje son:

- Distracciones y pérdida de tiempo. Los alumnos a veces se dedican a jugar y a distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.

- Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales,  equivocadas, obsoletas...

-Ansiedad o Adicción. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad o adicción en los estudiantes.- Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.

- Sensación de desbordamiento. A veces el exceso de información, que hay que revisar y seleccionar, produce una sensación de desbordamiento: falta tiempo.

- Virus. La utilización de las nuevas tecnologías expone a los virus informáticos.

-Esfuerzo económico. Cuando las TIC se convierten en herramienta básica de trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.-La limitación en el acceso a las tecnologías. No todos tienen iguales oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los países pobres.  Una computadora con un buen software puede producir un aprendizaje con calidad con respecto a ciertos procedimientos  de trabajo, pero también un mal uso de este puede traer aparejado dificultades de aprendizaje muy serias para el estudiante. En ocasiones hemos encontrado personas que se preguntan: ¿el uso de los medios y en particular de las computadoras originará automáticamente un aprendizaje efectivo. Sencillamente la respuesta sin dudar es que NO. En este sentido, la forma en que se utilice, la motivación a proporcionar, el ajuste de las necesidades educativas, entre otras cuestiones, es lo que propiciará un mejor aprendizaje. [5] En la medida en que se adquiera una cultura informática, la sociedad estará en mejores condiciones de resolver sus problemas. La informática y la Educación no son un fin en si ni podemos ubicarlas fuera del contexto social. En este momento no se trata de analizar si las computadoras deben formar parte o no del proceso de enseñanza-aprendizaje, de disciplina o asignatura, eso una gran mayoría lo acepta, el problema está en ¿de qué forma nos puede y debe ayudar a enriquecer la labor educativa de los futuros profesionales que la sociedad necesita?
CONCLUSIONES Se hace incuestionable que las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) están presentes formando parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Han tenido un amplio impacto en todas las esferas de la sociedad, ampliando nuestras capacidades físicas, mentales y sociales, y su evolución avanza a pasos agigantados nunca antes sospechados. Las TIC  tienen un gran impacto en el actual proceso de enseñanza-aprendizaje, profundizando en las ventajas y problemas que ocasiona este nuevo reto para la educación, llegando a la conclusión de que la educación superior utiliza la tecnología para preparar a los estudiantes para la fuerza de trabajo que cada vez está más tecnologizada y para dotarlos con las habilidades para un aprendizaje que dure toda la vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS[1]  Material Introductorio al tema II en la Multimedia para el Diplomado La Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.[2]  González, A.P. (1996). "Las nuevas tecnologías en la formación ocupacional: retos y posibilidades". en Bermejo, B. y col.: Formación profesional ocupacional. Perspectivas de un futuro inmediato.  Sevilla, GID-FETE., pag 195-226[3] EEUU, G. (2000). "Tercer reporte anual del Grupo de Trabajo sobre Comercio Electrónico.".  Washington D.C., Gobierno de los Estados Unidos de América. [4]  Marques, P. (2000) “Las TIC y sus aportaciones a la sociedad”,  Disponible en: http://dewey.uab.es/pmarques/tic.htm. Consultado: 28/02/2006[5]  Ríos,  R Lydia (2005).  Trabajo Final de la Asignatura: Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología en opción al título en Doctor en Ciencias.[6] Revista Giga, No. 3, 1998[7] Marques, P. (2000) “Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones”,  Disponible en: http://dewey.uab.es/pmarques/tic.htm. Consultado: 20/02/2006
Autores: v     Maité Gozales Cruz             E-mail:  maite@suss.co.cu     Ingeniera Informática      Profesora Dpto Informática  Centro Universitario de Sancti Spíritus José      Martí Pérez v     Yandira Mouriz Coca             E-mail:  ymouriz15@yahoo.es     Ingeniera Informática      Profesora Dpto Informática  Centro Universitario de Sancti Spíritus José      Martí Pérez